亲子教育
孩子教养七部曲
丹尼尔·西格尔
# 孩子教养七部曲 **作者：** 丹尼尔·西格尔（总主编/编者） **出版年份：** 2020年（套装出版时间，各单册出版时间不一） **出版社：** 中信出版集团 本套装汇集了七部在儿童发展心理学、教育学及神经科学领域具有重要影响力的著作，旨在为读者提供多维度、跨学科的教养视角。套装内容涵盖从婴幼儿期至青春期的完整成长历程，并深入探讨了童年经历对个体终身发展的深远影响。以下为各分册的核心内容概述。 ## 分册内容概要 ### 《什么是最好的父母》 **作者：** 河合隼雄（日本） …
爸爸妈妈，请做我的摄影师
佚名
《爸爸妈妈，请做我的摄影师》一书，旨在探讨家庭摄影的核心价值与实践方法。其核心理念在于鼓励父母通过摄影这一媒介，将家庭生活中经历的酸甜苦辣——这些珍贵的生活切片——系统性地记录下来，为个人、家庭乃至后代留存一份可视化的记忆档案。这一理念不仅呼应了许多摄影爱好者的创作初衷，也精准契合了广大家长希望记录孩子成长历程的普遍需求。 对于具备一定摄影经验的父母而言，为孩子拍照如同书写视觉日记，能够自然而然地捕捉孩子与家人、朋友互动的生动瞬间，以及那些看似琐碎却充满温情的日常生活片段。然而，对于刚刚起步的摄影新手，家庭摄影常常伴随着诸多实际挑战：如何在看似杂乱的家庭环境中选取合适的背景与构图？如何策划并执行富有故事感的场景主题拍摄？如何利用普及率极高的智能手机，拍出画质与情感表达俱佳、媲美专业设备的照片？ 本书针对这些常见困惑，系统性地汇集了来自众多资深“拍娃党”的实践经验与智慧分享。书中内容表明，出色的家庭摄影并非依赖于昂贵的器材或完美的拍摄条件，而在于掌握一系列融入日常的实用拍摄技巧与观察方法。通过理解光线运用、构图原则、瞬间抓取以及情感引导等关键要素，父母可以逐步将摄影转化为一种记录家庭叙事、表达亲子情感的自然习惯。 从技术层面看，本书内容覆盖了从设备选择（包括手机与相机）、室内外环境利用、不同年龄段儿童拍摄特点，到后期处理基础等全流程知识。从美学与叙事角度，则引导读者关注生活的真实质感，鼓励拍摄那些不完美却动人的瞬间，从而构建起独特、真诚且连续的家庭影像史。 家庭摄影作为纪实摄影的一个重要分支，其意义早已超越单纯的影像记录。相关研究与心理学观察指出，系统性的家庭影像能够强化家庭成员的情感联结，帮助儿童构建自我认知与家族归属感，并成为传承家庭故事与文化的重要载体。在数字影像技术高度普及的当下，如何有意识、有方法地创造与管理这些视觉记忆，显得尤为重要。 《爸爸妈妈，请做我的摄影师》为此提供了一套兼具理念启发与操作指导的参考框架。它不追求营造遥不可及的摄影技法，而是致力于将摄影融入日常，使每一位父母都能成为自己家庭故事最忠实的记录者与讲述者。
超实用儿童心理学：孩子心理和行为背后的真相
托德老师
**《超实用儿童心理学：孩子心理和行为背后的真相》** 由托德老师撰写，是一本面向0至6岁儿童家长的心理学普及读物。本书旨在系统性地解析儿童早期心理与行为发展的内在逻辑，为父母提供基于发展心理学理论的观察视角与应对思路。 全书内容主要围绕儿童成长的核心维度展开，共分为六个部分。 **儿童的语言与认知发展** 部分，阐述了儿童语言能力发展的关键阶段与科学培养方法。同时，依据认知发展理论，梳理了儿童思维成长的普遍时间表，对如何理解智力发展、进行适宜的早期教育提供了参考框架。 **儿童的个性发展** 部分，聚焦于儿童早期形成的个性特质与依恋模式。书中探讨了安全型与不安全型依恋的表现与成因，并提出了帮助孩子建立安全依恋关系的途径，同时也引导父母审视和调整自身的依恋模式对孩子可能产生的影响。 **儿童的情绪发展** 部分，致力于帮助家长识别孩子在不同情境下所表现出的情绪及其潜在需求。本部分介绍了若干种用于理解和安抚儿童情绪的策略与工具，旨在提升家长应对孩子情绪波动的能力。 **儿童的行为管理** 部分，深入探讨了诸如发脾气、对抗、成瘾行为、挑食、畏难、拖延、说谎等常见问题行为背后的心理动因。书中特别针对幼儿期常见的“叛逆”阶段（如所谓“可怕的两岁”）提供了行为解读与互动建议。 **儿童的社交能力发展** 部分，归纳了儿童早期的几种基本社交类型，并从多个维度提出了社交技能的训练方向与方法，以帮助孩子更好地融入同伴群体，建立良性的人际互动。 **父母的自我成长** 部分，则转向家长自身。它分析了父亲与母亲在儿童成长过程中扮演的不同角色及其独特意义，并探讨了父母在育儿过程中如何管理自身情绪、保持耐心与冷静，从而实现与孩子的共同成长。 …
从波波玩偶到棉花糖：改变儿童发展心理学的13项经典实验
马库斯·鲍罗斯
# 从波波玩偶到棉花糖：改变儿童发展心理学的13项经典实验 **作者**：马库斯·鲍罗斯 **出版社**：未在原始信息中提供 **出版年份**：未在原始信息中提供 发展心理学旨在系统探究个体从出生到成熟过程中的心理与行为变化规律。本书聚焦于该领域内具有里程碑意义的实证研究，通过深入剖析13项经典实验，为理解儿童心理发展的关键机制提供了科学视角。 本书选取的实验均经过时间检验，在心理学史上产生了深远影响。其中包括： * **波波玩偶实验**（班杜拉，1961）：揭示了儿童通过观察和模仿进行社会学习的过程，是理解攻击性行为习得与榜样作用的核心研究。 * **棉花糖实验**（米歇尔，1970）：通过考察幼儿延迟满足的能力，探讨了自我控制、执行功能与远期人生成果（如学业成就、社会适应性）之间的潜在关联。 * **罗伯斯山洞实验**（谢里夫等人，1954/1961）：在群体动力学背景下，研究了竞争如何引发群体间的冲突，以及通过共同目标实现合作与和解的途径。 * **新生儿模仿实验**（梅尔佐夫 …
如何让孩子自觉又主动
丹尼尔·西格尔
**《如何让孩子自觉又主动》** 由国际知名教育家、心理学家丹尼尔·西格尔（Daniel J. Siegel）撰写，于近年引进出版。西格尔博士是哈佛大学医学博士、加州大学洛杉矶分校精神病学临床教授，同时也是“正念觉知研究中心”联席主任及“第七感研究所”创始人。他因提出“全脑教养”理论而广受关注，其代表作《全脑教养法》《由内而外的教养》等已在全球范围内成为教养领域的经典读物。本书可视为其理论体系在实践层面的进一步深化与拓展。 在当代家庭教育中，许多父母面临孩子缺乏主动性的普遍困境：无论是线上学习、完成作业，还是参与兴趣活动、进行社交互动，孩子往往依赖外部督促与陪伴。如何激发孩子的内在动力，使其更积极地应对学习、生活及人际挑战，成为家长关切的核心议题。 本书的核心立论基于发展心理学与神经科学的前沿成果。西格尔博士提出，塑造孩子的“开放式大脑”是培养其自觉与主动行为的关键。所谓“开放式大脑”，并非一个生理概念，而是一种描述健康心理与神经运作状态的模型。它指代一种平衡、灵活且富有韧性的心智模式，具体由四种核心能力构成：**平衡力**（调节情绪和行为的能力）、**复原力**（从挫折中恢复的能力）、**洞察力**（自我觉察和理解的能力）以及**共情力**（理解他人感受并建立联结的能力）。神经科学研究表明，当大脑处于这种开放、接纳的状态时，更利于高阶认知功能的发展，包括增强前额叶皮层对情绪和冲动的调节。具备开放式大脑的孩子，通常表现出更强的好奇心、想象力和探索欲，在人际关系处理上更为灵活，并倾向于主动学习、表达与尝试，从而为其长期的心理韧性、社会适应性与成就感奠定基础。 为帮助家长将这一理论转化为日常实践，本书系统性地提供了**九项实操策略**。这些策略旨在通过日常互动，循序渐进地培养孩子的上述四种能力。例如，其中可能涉及如何通过有效的亲子对话帮助孩子识别并命名情绪（提升洞察力），如何在孩子面临失败时引导其关注努力过程而非仅仅结果（培养复原力），以及如何创设安全环境鼓励孩子自主决策（锻炼平衡力）等。 此外，作者引入了**“高效亲子沟通三色区图示”** 作为辅助工具。该工具将孩子的情绪-行为状态形象地划分为不同的“区域”（如代表冷静、开放的“绿色区”，代表警惕、挫败的“黄色区”，以及代表失控、崩溃的“红色区”），帮助家长快速识别孩子的状态，并采取与之相适应的沟通与引导方式，从而更有效地支持孩子回归或保持在“开放式大脑”的运作状态。 全书内容呈现注重可读性与操作性。书中结合了丰富的**场景化案例**，涵盖了从学龄前到青春期不同年龄段孩子可能遇到的典型情境。同时，穿插了**趣味亲子互动漫画**，以直观形式诠释关键概念与互动要点。这种集科学理论、具体方法、案例分析与实用工具于一体的编排方式，旨在契合成人的学习规律，帮助家长通过理解（问）、学习（学）、实践（练）、反思（悟）与应用（用）的完整过程，将教养理念内化并落实。 总体而言，《如何让孩子自觉又主动》一书聚焦于儿童内在驱动力的神经心理基础与培养路径。它不倡导说教或强制性的教养方式，而是强调通过理解大脑发育规律，运用科学策略营造支持性环境，从而点燃孩子由内而外的成长动力。本书为关注科学教养、希望提升孩子自主学习力、情绪调节力与社会适应力的家长及教育工作者，提供了一套具有一定理论深度和实践参考价值的框架与工具。
儿童教育心理学
阿尔弗雷德·阿德勒
阿尔弗雷德·阿德勒所著的《儿童教育心理学》是一部基于个体心理学理论，系统阐述儿童人格发展与教育问题的经典著作。该书中文版由多家出版社引进出版，其理论自问世以来，对现代教育心理学、儿童心理咨询及亲子教育领域产生了深远影响。 本书的核心论点是：儿童教育的首要任务在于培养其健全的人格。阿德勒认为，一个正确、健康的人格应包含独立、自信、勇敢的品质，以及良好的社会情感与合作能力。他主张，教育者与父母必须采用科学的方法来引导儿童发展这些特质，而非依赖粗暴的干预。 在内容上，本书对儿童人格的构成进行了全面而透彻的分析。阿德勒深入探讨了儿童在成长过程中可能出现的各种行为问题，例如害羞、孤僻、口吃、尿床、攻击行为、说谎及厌学等。他强调，这些行为仅仅是问题的表象，其背后往往隐藏着复杂的心理诱因——可能是对关注的需求、对失败的恐惧、自卑感，或是错误的生活目标。简单地通过制止或惩罚来处理这些行为，通常只会加剧问题的严重性。因此，本书提供了基于个体心理学原理的解决方案，旨在帮助成人理解行为背后的逻辑，并从根本上进行引导和纠正。 此外，本书的视野并未局限于具体问题。阿德勒将儿童的发展置于更广阔的背景下，分析了人的天性、早期记忆、家庭星座（出生顺序）、社会兴趣以及遗传因素在儿童心理塑造过程中的作用。他特别指出，个体在童年时期形成的认知模式与生活风格，将对其一生产生决定性影响。这使得本书不仅是一部育儿指南，更是一部深入探讨人性发展、心理机制以及个人与社会关系的心理学著作。 阿尔弗雷德·阿德勒（1870-1937）是奥地利精神病学家，个体心理学的创始人。他曾是弗洛伊德精神分析学派的核心成员，后因理论分歧与之决裂，创立了强调社会因素与个人追求意义的个体心理学派。阿德勒一生致力于将其理论应用于教育实践，曾于维也纳教育学院任教，并创办儿童指导中心。他的思想，特别是关于自卑与超越、社会兴趣的论述，为后来的人本主义心理学、认知行为疗法及正面管教等流派奠定了重要基础。其代表作《自卑与超越》与本书互为补充，共同构成了解其思想体系的关键读物。 本书的理论价值与实践意义得到了后续心理学发展的验证。阿德勒的学说打破了当时将儿童问题简单归咎于遗传或本能的主流观点，首次系统性地将教育焦点转向儿童的社会环境、主观认知及目标导向行为。这一范式转移使得教育工作者和父母能够以更平等、更理解的姿态与儿童互动。书中倡导的“理解行为目的”、“鼓励而非赞扬”、“培养社会兴趣”等原则，至今仍是许多家庭教育课程与学校心理辅导的核心理念。 对于读者而言，无论是父母、教师、心理学研究者，还是任何关心儿童成长的人士，本书都提供了一个严谨而富有洞察力的理论框架。它不提供速成的技巧，而是致力于帮助成人构建一种理解儿童内心世界的基础性视角，从而在复杂的教育情境中做出更为明智和有效的决策。
爱、金钱和孩子：育儿经济学
马赛厄斯·德普克、法布里奇奥·齐利博蒂
# 爱、金钱和孩子：育儿经济学 《爱、金钱和孩子：育儿经济学》一书由耶鲁大学经济学家马赛厄斯·德普克（Matthias Doepke）与法布里奇奥·齐利博蒂（Fabrizio Zilibotti）合著，于2019年由格致出版社与上海人民出版社联合出版。本书运用经济学的分析框架，深入探讨了全球范围内育儿方式差异背后的深层社会经济动因。 ## 核心议题与时代背景 在当代社会，育儿已成为一项高度复杂且资源密集的工程。从婴儿床、学区房到各类升级考试与兴趣班，家庭对子女教育的投入不断攀升。一个引人深思的现象是，许多童年时期经历宽松教育的父母，如今却纷纷加入了“推娃”（即密集型育儿）的行列。这种普遍性的转变是出于爱、对未来的焦虑，还是社会竞争压力下的不甘落后？本书试图回答：为何孩子变得越来越“昂贵”，以及教育投入的边界究竟何在。 作者指出，从美国到中国，无论家庭经济状况如何，父母普遍期望孩子能够快乐成长并取得成功。然而，实现这一目标的方式却呈现出显著的国际差异。例如，美国与中国家庭的育儿模式日益趋向“权威型”或“专断型”，育儿竞争激烈；相比之下，北欧国家的父母则普遍采取更为宽容的教养方式。这种全球性的育儿模式分化，其根源并非简单的文化差异，而是与一个社会的经济结构，尤其是**不平等程度**和**教育回报率**密切相关。 ## 分析框架与历史纵深 本书的核心论点是：父母的育儿决策在很大程度上是对其所处经济环境的理性反应。作者运用经济学中的“激励”与“约束”概念，构建了一个分析育儿行为的经济学模型。当社会收入差距较大、优质教育成为获得高薪职位的关键时，父母便有更强的动机采取密集型育儿方式，以最大化子女在未来经济竞争中的成功概率。反之，在社会平等、教育回报相对平均的环境中，父母则更可能选择宽松的育儿策略。 为验证这一理论，研究视野纵贯数百年，从中世纪欧洲的育儿实践，延伸到现代全球各主要经济体。除了深入分析美国、英国、北欧、中国及日本等国的现状，本书还进行了大量的跨国数据比较与历史案例分析，揭示了经济不平等如何通过影响父母的心态与策略，最终塑造了不同的社会育儿习俗。 ## 关键讨论与社会意义 …