不管教的勇气

《不管教的勇气》 是日本心理学家、哲学家岸见一郎于2016年出版的亲子教育著作。该书由北京联合出版公司出版，是作者继《被讨厌的勇气》之后，将阿德勒心理学思想系统应用于家庭教育领域的又一力作。

本书的核心思想源于阿尔弗雷德·阿德勒的个体心理学。阿德勒心理学强调人的社会属性、目的论以及追求“共同体感觉”，认为人的行为背后都隐藏着对价值感和归属感的追求。岸见一郎以此为理论基石，对传统的“管教”概念进行了深刻的哲学反思与重构。他提出，许多常见的教育手段，如批评与表扬，本质上是一种纵向的、不平等的人际关系，可能损害孩子的内在动机与自我价值感。

全书围绕几个关键议题展开论述。首先，关于孩子的行为问题，作者指出，批评往往无法达成改变行为的长期效果，反而可能引发权力斗争或使孩子丧失勇气。父母需要理解孩子行为背后的目的，并通过建立横向的、相互尊重的关系来引导。

其次，针对普遍焦虑的学习问题，岸见一郎明确了一个核心观点：学习是孩子自己必须面对的课题。父母无法也不应替代。过度介入会剥夺孩子体验责任和成就感的机会。父母的角色应从“学习的监督者”转变为“学习的支持者”，帮助孩子认识到学习对其自身人生的意义，而非为满足他人期待。

在亲子关系构建上，作者特别强调了“课题分离”这一阿德勒心理学的重要概念。父母需要分清哪些是自己的课题，哪些是孩子的课题。不干涉孩子的课题，同时也不让孩子过度介入自己的生活。这并非放任不管，而是在尊重孩子作为独立个体的基础上，保持适当的距离，并专注于构建彼此信赖的关系。

此外，书中对“表扬”也提出了独到见解，认为其与批评一样，是一种“有能力者对无能力者”的纵向评价，可能让孩子形成依赖他人认可的倾向。作者倡导以“感谢”和“鼓励”来代替表扬，即具体表达孩子的贡献带给自己的喜悦，或对其努力过程的认可，以此培养孩子内在的自信与面对困难的勇气。

岸见一郎最终指出，教育的根本目标在于培养孩子独立面对人生的勇气和能力。父母需要以平等的姿态与孩子相处，既不试图掌控，也不过度保护。同时，父母自身也应积极追求个人的人生价值，活出充实的人生姿态，这本身就是对孩子最好的教育。本书为在焦虑与控制的育儿文化中寻求出路的父母，提供了一套基于尊重与理性的哲学思考和实践路径。