孩子教养七部曲

作者： 丹尼尔·西格尔（总主编/编者）
出版年份： 2020年（套装出版时间，各单册出版时间不一）
出版社： 中信出版集团

本套装汇集了七部在儿童发展心理学、教育学及神经科学领域具有重要影响力的著作，旨在为读者提供多维度、跨学科的教养视角。套装内容涵盖从婴幼儿期至青春期的完整成长历程，并深入探讨了童年经历对个体终身发展的深远影响。以下为各分册的核心内容概述。

分册内容概要

《什么是最好的父母》

作者： 河合隼雄（日本）
河合隼雄是日本著名的临床心理学家，荣格学派精神分析家，曾任日本文化厅厅长，并在京都大学担任教授。他长期致力于心理临床实践与研究，其思想对日本社会产生了广泛影响。

本书以问答形式呈现，针对孩子从出生到成年过程中父母可能遇到的48个典型困惑，提供了深入浅出的解析。作者摒弃了复杂的学术术语，以平和恳切的对话方式，探讨了养育的本质、亲子关系的构建以及父母自身成长等议题。其核心观点在于，养育并非单纯的技术操作，而是父母与孩子共同经历的一段人生旅程，真正的关键在于理解并接纳孩子作为独立个体的存在，并在此过程中实现双方的共同成长与幸福。

《园丁与木匠》

作者： 艾莉森·高普尼克（美国）
艾莉森·高普尼克是国际公认的儿童学习与发展研究领域的权威，加州大学伯克利分校心理学教授及哲学系客座教授。她的研究专注于儿童认知发展，特别是学习机制与因果推理。

本书通过大量严谨而富有启发性的心理学实验，系统阐述了儿童在不同情境（如观察、聆听、游戏、实践）中独特的学习模式，并分析了幼儿期、学龄期和青春期等各阶段的学习特点。高普尼克提出了“园丁”与“木匠”两种养育隐喻，批判了以塑造特定“成品”为目标的传统教养观（木匠模式），倡导父母应像园丁一样，为孩子创造一个充满爱、安全且资源丰富的成长环境，支持其自然、多样化的自主探索与发展。她强调，具体的教养方法远不如父母自身的状态以及与孩子之间高质量的关系重要。

《孩子如何思考》

作者： 艾莉森·高普尼克（美国）
作为高普尼克的另一部代表作，本书融合了发展心理学的前沿发现与哲学思辨，深度揭示了儿童意识与思维的独特性。作者不仅展示了近三十年来该领域的革命性研究成果，还从哲学层面剖析了童年体验对于个体人格形成、认知模式乃至人类整体进化的重要意义。

本书引导读者重新审视童年的价值，指出儿童并非“不成熟”的成人，而是拥有独特思考和学习能力的个体。他们的想象、探索和看似无厘头的行为，实则是理解世界、进行创造性思考的关键过程。理解孩子的思考方式，有助于我们更好地支持其发展，并反思成人世界固有的思维局限。

《如何让孩子自觉又主动》

作者： 丹尼尔·西格尔（美国）
丹尼尔·西格尔是国际知名的大脑研究、心理治疗和儿童教养专家，加州大学洛杉矶分校医学院精神病学临床教授，正念觉知研究中心联席主任。他提出的“全脑教养法”在家长和教育工作者中广受欢迎。

本书是其理论的进一步拓展，提出了“开放式大脑”培养模型。西格尔认为，通过培养孩子的平衡力（管理情绪和行为）、复原力（从挫折中恢复）、洞察力（自我认知）和共情力（理解他人）这四项核心能力，可以帮助他们发展出开放式大脑的工作状态。处于这种状态的孩子更具内在动机，更乐于探索、创新和合作，能够更主动地应对学习与生活中的挑战，从而为获得有成就感和幸福感的人生奠定基础。书中结合神经科学原理与教育实践，提供了具体的策略和案例。

《核心天性教养法》

作者： 迈克尔·古里安（美国）
迈克尔·古里安是美国性别科学领域和教育学的先驱者，家庭咨询师，其研究与实践长达四十年。

本书的核心论点是，有效的教养必须尊重孩子与生俱来的“核心天性”，包括其性格、气质、性别相关的神经生物性特征等。作者将孩子的成长划分为七个关键时期，详细阐述了每个阶段男孩和女孩在生理、心理及学习方式上可能存在的差异。书中提供了帮助父母观察和判断孩子独特天性优势的方法，并主张依据这些个体差异来制定个性化的教养策略，旨在支持每个孩子释放其内在潜能，成长为独一无二的个体，而非遵循统一的模板。

《深井效应》

作者： 娜丁·伯克（美国）
娜丁·伯克是一位知名儿科医生，公共卫生倡导者，其关于童年不良经历（ACEs）的研究具有开创性。她相关的TED演讲获得了全球范围的广泛关注。

本书首次系统性地深入探讨了童年期负面经历（如虐待、忽视、家庭功能障碍等）与成年后身体健康问题（如心脏病、糖尿病、癌症等）之间的生物学关联。伯克医生基于其临床实践和大量案例研究，揭示了童年创伤如何通过影响大脑发育和应激反应系统，对生理健康产生长期、深远的负面影响。本书不仅列出了常见的童年不良经历类型，提供了科学的筛查工具，还基于实证研究提出了六种干预和疗愈方法，打破了心理学与医学之间的学科壁垒，强调通过理解早期创伤来预防和治疗疾病的重要性。

《如何让孩子成年又成人》

作者： 朱莉·利思科特-海姆斯（美国）
朱莉·利思科特-海姆斯曾担任斯坦福大学新生教务长长达十年，长期观察和研究青少年向成年期的过渡问题，目前是一位专注于育儿和青少年发展的作家和演讲者。

本书直指当代社会中普遍存在的“过度养育”（或称“直升机式育儿”）现象及其潜在危害，如导致孩子缺乏独立性、抗挫折能力弱等。作者结合其大学管理经验、相关研究以及与教育者、雇主的交流，提出了一套旨在培养孩子自主性和生活能力的养育哲学。书中具体列举了孩子在18岁前应掌握的八种关键生活技能，并讨论了二十种看似“糟糕”却富有成长价值的体验。它为3至16岁孩子的家长提供了实用的观念指引和操作方法，倡导父母在适当的时候学会放手，以帮助孩子为独立应对未来世界的挑战做好充分准备。

套装价值与特点

本套丛书的主要价值在于其多元的视角和坚实的科学基础。它并非提供一套单一的、万能的教养公式，而是通过整合心理学、神经科学、教育学、医学等多学科知识，呈现了儿童发展的复杂性和多样性。各分册作者均为各自领域的权威学者或实践者，确保了内容的专业性和前沿性。

读者可以通过阅读本套装，系统了解儿童发展的关键规律，反思自身养育行为背后的理念，并获得基于实证研究的多样化教养思路。无论是关注孩子学习机制、情绪与社会性发展，还是担忧童年经历的长远影响，亦或是思考如何培养孩子的独立人格，都能从这套书中找到相应的理论支持和实践参考。